Prof. ordinaire, Dép. de psychologie, UniFR

« Un professeur a demandé aux étudiants de ne pas utiliser ChatGPT ». Cette phrase, aussi anodine qu’elle paraisse, pose un défi intéressant à notre cerveau. Le professeur est-il une femme ? Et si c’est le cas, devrions-nous dire « la professeuse », ou « la professeure » ? Et les étudiants sont-ils constitués de femmes et d’hommes ? La langue française, comme d’autres langues, a traversé plusieurs vagues de masculinisation, notamment une significative au XVIIe siècle, sous l’influence de pressions « androcentriques ». Ces pressions se manifestent également dans d’autres outils linguistiques, et asymétries langagières, qui influencent nos pratiques professionnelles, dans la santé notamment. Enfin, nous proposerons des pistes de réflexion et des réponses concernant le langage inclusif, dans son acception la plus large.

Psycholinguiste expérimental, UniFR

Experte en prévention et traitement des violences et des discriminations

Cette intervention introduira les participant-x-es aux bases de l’accompagnement des adolescent-x-es transgenres. Elle présentera brièvement les notions essentielles liées à l’identité de genre, les enjeux psychosociaux liés et leur impact sur la santé mentale. L’objectif est de soutenir l’adoption d’une posture clinique inclusive et bienveillante. La séance offrira des repères pratiques pour favoriser l’expression du vécu des jeunes, collaborer efficacement avec les familles et les professionnel-x- les, et créer un environnement sécurisant conforme aux recommandations actuelles en santé trans.

Psychologue titulaire, Fondation Agnodice, Lausanne

Cette intervention présentera le projet Gender*CoLaus, qui étudie les effets du sexe et du genre sur la santé cardiovasculaire et mentale. Elle s’inscrit dans une approche interdisciplinaire, en examinant des facteurs tels que les comportements de santé, le statut socio-économique et certains aspects biologiques. L’intervention commencera par clarifier les notions de sexe biologique et de genre social afin d’en souligner l’importance dans la recherche en santé. Elle se poursuivra avec des exemples et des résultats issus du projet, illustrant leur influence sur la santé et la nécessité de les prendre en compte pour une compréhension globale.

Epidémiologiste et chargée de recherche

Era Rrustemi

Psychologue doctorante FNS ; Unité Santé et genre, UniSanté

Modération : Comité directeur du MAS en Psychologie de la  santé

L’atelier débute par une introduction théorique sur l’impact de la socialisation masculine sur les relations à soi, aux autres et à la société.Sera mis en exergue notamment l’impact sur le développement des compétences psychosociales et ses conséquences sur la santé des hommes, de leur entourage et de la société.

Durant ses 20 années de travail auprès des hommes/garçons, maenner.ch a développé une approche spécifique d’accompagnement psychosocial des hommes et des garçons en tenant compte du genre. Après une présentation de cette approche, un exercice pratique permettra aux participant-e-s d’entraîner une posture adaptée à ce public.

Responsable MencareSuisse Romande

Cet atelier vise à renforcer les compétences des professionnel·le·x·s pour une prévention VIH/IST inclusive, intégrant les identités de genre, orientations sexuelles et déterminants psychosociaux. Il combine actualisation des connaissances biomédicales (PrEP, PEP, TasP, dépistages, vaccinations) avec une réflexion sur les spécificités des différents publics et l’impact du stress minoritaire et des discriminations sur les comportements préventifs. À travers échanges, travaux pratiques et études de cas, les participant·e·x·s développent des stratégies adaptées et des attitudes inclusives, afin de proposer des messages et outils pertinents et améliorer l’accès aux soins pour toutes les diversités.

Cette session propose une exploration concrète des façons d’accompagner les personnes dans la diversité de genre de manière inclusive et bienveillante. À partir de situations pratiques, elle offrira des repères pour favoriser l’expression du vécu, collaborer avec les familles et les professionnel·le·s, et créer des environnements sécurisants conformes aux recommandations actuelles.

Psychologue titulaire, Fondation Agnodice, Lausanne

L’atelier combine des apports théoriques avec des exercices expérientiels et créatifs favorisant l’implication personnelle et la réflexion collective. Au travers d’échanges, de mises en situation et de supports pratiques, les participant-e-s sont invité-e-s à questionner leur posture, leurs référentiels culturels et leurs modes d’intervention.

Educatrice spécialisée

Marie-Adèle Hammer

Médiatrice scolaire et Art-thérapeute DF, en part. théâtre et parole

Association Ensemble,  Fribourg